“3+1+2”模式 如何選科？高一新生必讀！新高考政策解讀來了
6月27日，《陜西省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》正式發(fā)布，明確了我省高考綜合改革從2022年全面啟動，2025年整體實(shí)施。本次改革方案，確定了我省新高考將采用“3+1+2”模式，從今年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施，學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。新高考改革打破了傳統(tǒng)的文理科“固定組合”考試模式，給了學(xué)生更多的“選擇權(quán)”。
那么，“3+1+2”模式到底是什么？學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對？怎樣做到最優(yōu)選擇？為此，記者采訪了我市多所中學(xué)，為各位考生提供選科攻略。
解讀 “3+1+2”模式
今年，我省新高考實(shí)行“3+1+2”模式，需要進(jìn)行選科走班。“3+1+2”模式到底是什么？西安市航天中學(xué)副校長付小靜作如下解讀，“3+1+2”模式，其中，語數(shù)外為“3”，采用全國卷，考試原始分計入高考成績，其中外語包括英語和其他一些語種，不分文理科，特別是數(shù)學(xué)，采用同一張試卷，和以往文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)不一樣，每科目150分。要科學(xué)規(guī)劃選擇性考試。首選“1”物理或歷史就是選擇人生方向。學(xué)生可以選擇物理，也可以選擇歷史，這兩科都是100分，考試成績以原始分納入高考成績?；瘜W(xué)、生物、政治和地理四門選考科目可以根據(jù)自己的個人需要選擇“2”門進(jìn)行考試，“2”門再選科目按等級分計入考生總成績，選擇性考試每科分?jǐn)?shù)都是100分。所選學(xué)科與2025年高考大學(xué)錄取專業(yè)和今后職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。
提起新高考，西安市第一中學(xué)“名校+”辦公室主任王國強(qiáng)建議考生，要高度重視學(xué)業(yè)水平測試。新高考要求實(shí)施新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。學(xué)業(yè)水平考試的“合格性考試”一般會在高一和高二進(jìn)行，這需要每個學(xué)生都高度重視認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取過關(guān)?！斑x擇性考試”只有考生做了選擇之后才進(jìn)行考試，關(guān)系到自己的高考分?jǐn)?shù)。“合格性考試”是所有學(xué)生都必須參加的考試，考試范圍是必修教材全部內(nèi)容，其成績分為 “合格”和“不合格”兩種情況，考生成績關(guān)系到能否領(lǐng)取高中畢業(yè)證。“選擇性考試”有六科，在新的規(guī)定里面，參加“選擇性考試”還有一個前提，就是“合格性考試”必須合格，否則不能參加“選擇性考試”，這一點(diǎn)對高中生來說非常重要，對于自己選考的科目，“合格性考試”也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取考試能夠合格，否則不能參加“選擇性考試”。這就要求學(xué)生務(wù)必從入學(xué)開始就早下功夫。
選科建議
結(jié)合個人興趣、優(yōu)勢學(xué)科等綜合考慮
面對新高考的12種選科模式，學(xué)生如何才能做到最優(yōu)選擇？付小靜談到，實(shí)行“3+1+2”模式后，選擇性考試科目“1”就成為了關(guān)鍵，從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，物理偏理，是后期成為科研、技術(shù)型人才的必修課；歷史偏文，是未來從事社會服務(wù)、組織管理、文藝等人文方面職業(yè)的基礎(chǔ)。學(xué)生可以從興趣、性格、天賦能力、優(yōu)勢學(xué)科、價值觀等幾個方面綜合考慮，從而達(dá)到最優(yōu)選擇。
面對選科，西安太白學(xué)校副校長王敏希望考生可堅持以下四個基本原則：擇己所長，選擇自己擅長的科目和領(lǐng)域，揚(yáng)長避短；擇己所愛，選出一個自己熱愛，又利于發(fā)揮的組合；擇己所適，充分了解自己的人格特質(zhì)和性格偏好，選擇符合自己個性特征的領(lǐng)域；擇勢所需，充分結(jié)合外部環(huán)境和職業(yè)的未來發(fā)展前景，選擇有發(fā)展保障的科目。建議考生可先確定最有興趣、最擅長或最適合的科目，再分析比較第二位科目，最后逐步確定第三位科目。
西港花園高級中學(xué)校長王衛(wèi)平建議考生，學(xué)生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢因素，按照對各科的喜好程度進(jìn)行選擇，也可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢進(jìn)行選擇，結(jié)合擬報考院校相關(guān)專業(yè)組（類）選考科目要求進(jìn)行選擇。
王國強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，“根據(jù)新高考方案，學(xué)生需要在高一年級學(xué)習(xí)即將結(jié)束時進(jìn)行選科，可以說是時間緊、任務(wù)重。高一新生入校兩個月后，基本可以了解適應(yīng)高中的知識體系和學(xué)習(xí)節(jié)奏，因此，建議學(xué)生依照本人實(shí)際情況，找準(zhǔn)定位，早做生涯規(guī)劃，家長、老師和學(xué)校也要進(jìn)行多方面聯(lián)動，幫助學(xué)生盡早發(fā)現(xiàn)其智能優(yōu)勢，適時確立符合自己優(yōu)勢的人生理想和目標(biāo)。”
學(xué)校
從師資、部室配備到生涯規(guī)劃已做好充足準(zhǔn)備
新高考改革牽動著千家萬戶，為了應(yīng)對這一變化，不少學(xué)校做了充足的準(zhǔn)備。據(jù)付小靜介紹，面對新高考，西安市航天中學(xué)很早就未雨綢繆，積極準(zhǔn)備。學(xué)校從2020年就開始使用了英語新教材，老師們在近兩年對新教材的使用、研究中已經(jīng)先行一步，積累了豐富的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
此外，學(xué)校從2017年就開始推動了生涯建設(shè)，組織學(xué)校管理層、班主任老師及全體學(xué)科教師參與了生涯規(guī)劃培訓(xùn)班，讓學(xué)科教師充分接受生涯教育理念，從而在日常學(xué)科教學(xué)中有生涯導(dǎo)向職業(yè)規(guī)劃的意識，充分挖掘?qū)W科知識的職業(yè)情報、職業(yè)動機(jī)，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生職業(yè)興趣。同時，學(xué)校也成立了生涯發(fā)展中心，為每位學(xué)生提供全面的生涯規(guī)劃指導(dǎo)。硬件方面，學(xué)校生涯教育相關(guān)部室健全，配有個體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、音樂放松室、生涯大講堂、生涯書吧、生涯檔案室和辦公接待室等。
目前，學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了生涯規(guī)劃課，每周一課時，并編寫了《高中生生涯規(guī)劃》校本教材，通過對學(xué)生生涯意識的喚醒，幫助學(xué)生積極進(jìn)行自我探索、選科指導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，全力助推學(xué)生自主全面發(fā)展。學(xué)校多次組織生涯教育相關(guān)活動，特聘十余位校外生涯導(dǎo)師，舉辦校園模擬職業(yè)招聘會、生涯職業(yè)訪談、職業(yè)體驗(yàn)等活動，讓學(xué)生通過參與和體驗(yàn)的方式積極進(jìn)行生涯探索。
西安市大明宮中學(xué)校長韓麗萍表示，“為了更好地迎接新高考，我校已經(jīng)做了大量充分的前期籌備工作，已編寫完成《新高考選科和生涯規(guī)劃指導(dǎo)》，為學(xué)校進(jìn)一步健康有序的展開新高考下的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的保障?！?/span>
據(jù)王敏介紹，西安太白學(xué)校（原西安電子科技大學(xué)附屬中學(xué)太白校區(qū)）從硬件和軟件兩個方面，從前期的準(zhǔn)備工作到未來應(yīng)對新高考都做了充分的準(zhǔn)備。在硬件設(shè)施上，學(xué)校從2021年開始著手準(zhǔn)備新高考的各類硬件設(shè)施，目前學(xué)校已經(jīng)具備了新高考走班的十二種組合所需要的走班教室，實(shí)驗(yàn)設(shè)施和學(xué)生的選課系統(tǒng)等。
為了引導(dǎo)學(xué)生面對12種選科模式做出最優(yōu)選擇，學(xué)校從系統(tǒng)課程、氛圍營造、游園活動、暑期實(shí)踐等全方位著手，成立生涯教育規(guī)劃辦公室，為學(xué)生打造立體式生涯規(guī)劃教育。此外，學(xué)校還設(shè)立專門的生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師崗位，通過挖掘完善校本資源，外聘專家、校友或家長等開設(shè)講座，為學(xué)生提供豐富的職業(yè)信息和生涯體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對未來職業(yè)的感官認(rèn)知。
采訪中，記者了解到，面對新高考，我市各學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和探索，也已多次派出老師赴浙江、上海等地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，實(shí)際考察和了解新高考的基本情況。目前，各學(xué)校就2022年9月份實(shí)施新高考已經(jīng)制定出相關(guān)的政策和方案，并結(jié)合自身實(shí)際，確立了有差異的發(fā)展目標(biāo)和不同的路徑選擇。同時，各校就學(xué)生的選課操作系統(tǒng)已經(jīng)進(jìn)行了專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，也都具備了學(xué)生的個性發(fā)展和多樣化要求。
